Один из 180 тысяч. Оксана Майнагашева – добрый Тиче* английского

– В шутку я называю себя добрый Тиче. С детства в нас заложено, что учитель это о строгости, наставлениях. А меня дети называют просто Оксана, к Оксане они приходят развлекаться, резвиться – в общем, мы с ними играем в английский язык.

Я вечный хохотун. В школе и институте была помпушечкой. Подруги смеялись, говорили, что пухлые люди добрые.

Интересная история, как я стала учителем английского для малышей. По образованию я учитель старших классов. Пришла на практику в школу, а там 11 класс – «ребятишки» все выше меня. Оксана – метр с кепкой. «Мне, наверное, здесь делать нечего. Пойду-ка в садик» , – решила я. Как раз ребенок у меня родился, почему бы нет. Правда, стишки и песенки я знала только на английском, ну и научила малышей языку. Мне предложили вести кружок английского. Потом работала в языковой школе. И там, и там тяжеловато было. Я ведь люблю что-то свое привносить в обучение, творить, но это мешало системе, мне говорили, есть книжка, диск, работай вот так. И я ушла. Родители тех деток, которые в садик ходили, привели их ко мне. И так потихоньку я начала свою частную практику, постоянно развиваясь сама, изучая детскую психологию. Углубилась в английский. Поняла: то, что дают в школе и институте – это совсем другое, на самом деле можно доносить информацию проще и веселее. Плюс еще свои дети, которые меня мотивировали, им хочется показать весь мир: посмотрите, как важен английский, его можно самим выучить.

– Мои родители – педагоги. Мама – музыкант, 30 лет проработала в детском саду. Естественно, все мероприятия были с моим участием. Я была белкой, зайцем, ежиком, медведем, а выросла – стала Снегурочкой. Эти сценки из детского сада в жизни потом пригодились, когда я начала с детьми работать.

Эмоции, мимика, жесты – не нужно переводить слово, так гориллу, например, изобразить, чтобы ребенок на всю жизнь запомнил, что это горилла. Не каждый учитель хочет это делать, не каждый пришел по любви, надо так балдеть и кайфовать от своего дела, тогда будет результат. Дети же интуиты, они чувствуют людей.

У моих детей есть замечательная привычка. Я хочу донести ее и до людей – учить английский понемножку, каждый день, 15-20 минут, минуту можно потратить, но слово запомнить.

Сейчас у меня много детей занимается, каждое занятие – это отдельная подготовка, у всех уровни разные. Моя цель – чтобы слова, фразы запомнились, поэтому учим язык всеми пятью органами чувств: увидеть, послушать, понюхать, потрогать и т.д. У детей хорошо воображение работает. В конце занятия обязательно надо закрепить информацию, поэтому делаем поделки, «вырезажки», лепим.

– Взрослый, который пришел изучать английский, ему респект и аплодисменты . Вместо валяния дома на диване за сериальчиком, он английским заставил себя заниматься. Приходит в вечернее время после работы, и нужно сделать английский таким, чтобы он не заскучал. Поэтому на занятии юморим и играем. Не надо ко мне ходить годами. За два месяца человек может освоить основу основ – грамматику, потому что я ее сжала. Академические слова, инфинитивы, глаголы-связки облегчила, спрятала, заменив привычными терминами. Например, слово пыль – dust. Я говорю: «Ой, достало-достало!» «Что достало? А пыль достала!» .

То есть цель занятий со взрослыми – чтобы ему понравилось и он легко выучил язык. Получается, и отдохнули, и выучили английский.

– У меня большая мечта – увидеть Нью-Йорк . Однажды мы с сестрой смотрели фильм «Один дома» и так громко смеялись, что маму разбудили. «Мам , – говорю, – хочу жить там, где Маколей Калкин» . Она: «Где это?» . «В Америке», – говорим. «Ну конечно, если хочешь, но тебе надо английский выучить» .

И вот тогда у меня щелкнуло. Я должна знать английский. И сейчас мечта греется.

В прошлом году я сама себе придумала трип и слетала на Мальту. Одна. Первый раз. Знаете, это как наркотик. И вот уже через месяц полечу во Францию. Париж, Рим, Ницца. Оформляю Шенген. А потом своих сынишек хочу свозить в «Диснейленд».

Я тот еще мечтатель на самом деле. Когда прилетела с Мальты, сестра спрашивает: «Ну что, Оксана, что дальше у тебя в планах?» Я и говорю: «Школу свою языковую открою, а потом поеду по миру» . И представляете, через месяц ей звоню: «Денег можешь занять?» «Зачем?» «Школу решила открыть» . А она в шоке, говорит: «Я думала, что ты пошутила» . В общем, я купила помещение на первом этаже, сейчас оформляем документы под нежилое под школу.

Я всегда говорю, что мечтать нужно по-крупному, тогда это и есть мечта, правда? Не жалеть себя, мечтать с действиями, хотя бы чуть-чуть сделать шаг, а потом к тебе это развернется, станет легче, и ты будешь уже бежать. Верить в себя, что все получится. Не лениться, жизнь проходит в любом случае.

Я очень трудолюбивый человек. Когда в декрете сидела, ребенка к себе привязывала, сама полы мою, пыль протираю. Слава богу, сейчас дома не сижу, иначе бы всю квартиру замыла. Не могу сидеть на месте вообще.

  – Отдыхаю как обычно.

В гости люблю ходить, в кино, общаться. Иногда отдыхаю, работая. Когда готовлюсь к занятиям. Мне говорят, как ты не устаешь от занятий. Они у меня очень активные, иногда так потеешь, что тушь размазывается, смеюсь над собой, что я вечная панда, волосы взъерошены, сделала кудри, они тут же выпрямились. Но и так я отдыхаю.

  – Обожаю свою семью, которая всегда поддерживает. Любая моя грандиозная идея воспринимается «вау, классно, давай!». Я, наверное, семь раз переезжала, офисы меняла. Сама делала ремонт, сестры мне помогали. В Абакане у нас дорого с арендой, только заедешь, тебе ценник через два месяца увеличивают. Еще у меня детей много, не каждый хочет сдавать помещение. Те родители, которые со мной пошли изначально, переезжали вместе со мной. Уже смеются: мы во всех районах Абакана, кроме МПС, побывали. Одна родительница приехала с Питера, говорит: «Я Абакан благодаря Оксане узнала» .

  – Хочу найти девочку, необязательно, чтобы английский отличный был . Главное, чтобы она была такая же эмоциональная, как я, чтобы и кенгуру скачущего, и акулу страшную могла изобразить. Ведь надо передавать свои знания, методики другим. Не буду же я до 50 лет прыгать, хотя, кто знает… Но я хотела бы путешествовать и с разных уголков планеты слать о себе весточки...

– Я сразу уже во время записи по телефону предупреждаю: я нестандартный педагог, не думайте, что посажу вас за парты, если вам книжки, тесты – это не ко мне. У меня нет ни столов, ни стульев. Парты – это же барьер между учителем и учеником. Это школа, я школу не люблю, но хорошо училась. Общаемся в кругу, сидя на полу.

– Только если болезнь близких. И то из этого можно сделать выводы: ребенок болеет – побудь с ним, ему не хватает твоего внимания. С мужем ссоришься, значит, опять внимания недостаточно. На работе что-то не ладится, значит, и там нет твоего внимания. Если мне грустно, ловлю себя, думаю, почему это произошло и как я могу это исправить. Все исправляется на раз-два-три, включаю музыку или пощекочу детей, услышу смех, и настроение поднимается.

  * Teacher (англ.) – учитель.